适合养一些能够净化空气、美化环境、易于管理、适应性强、耐阴耐湿的草花，例如：
吊兰：吊兰是一种常见的室内植物，能够吸收室内的甲醛、苯等有害物质，净化空气。 一叶兰：一叶兰是一种美丽的室内植物，能够适应室内的环境，不易被阳光晒伤，能够长时间放置于室内。 文竹：文竹是一种小巧玲珑的室内植物，能够增加室内的氧气含量，改善室内空气质量。 绿萝：绿萝是一种美丽的室内植物，能够吸收室内的甲醛、苯等有害物质，净化空气。 君子兰：君子兰是一种高雅的室内植物，能够增加室内的氧气含量，提高室内空气质量。 芦荟：芦荟是一种适应性强、易于管理的室内植物，能够吸收室内的甲醛、苯等有害物质，净化空气。
教室课桌可以养一些适合室内养殖、不需要太多阳光和土壤的小型植物，例如仙人掌、多肉植物、金钱草、龟背竹等等。这样的植物不仅可以给教室增添一份生气，还可以吸收空气中的有害物质，改善室内空气质量。同时，将一些绿色植物放在教室里还可以让学生感到宁静和放松，提高学习和工作效率。不过，根据教师和学校的安排和规定，应该在教室内适量布置植物，不影响学生的学习和活动。
关于教室谜语：四位面朝黑板的老师站在一排，一位数学老师，一位英语老师，一位音乐老师，一位美术老师，他们的身高由矮到高，他们的头顶上挂着四幅画，画着的是四季，春夏秋冬。请问，谁画了春天？
答案：画春天的是音乐老师。
原因：谜语中提到四位老师的身高由矮到高，而春天代表万物复苏、生机勃勃，寓意着新生和希望。音乐常常被认为是最能唤起人们情感、激发心灵的艺术形式之一，而春天也是一个充满活力和欢乐的季节。因此，谜语设计中让音乐老师画春天符合了对音乐的富有感情、充满想象力和创造力的认知。
延伸阅读：谜语是一种有趣的文学形式，能够激发思维，培养智力。通过解谜语，人们可以锻炼逻辑推理能力、观察力和联想能力，增加对语言和事物的理解。教室谜语可以在课余时间或教学中增加轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，谜语还可以促进师生之间的交流互动，加强师生之间的情感联系，是一种富有教育和娱乐意义的活动。